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    五年級上冊數學期末考復習計劃最新6篇

    時間:2023-11-13 10:49:18  來源:養殖之家網   作者:隨風

    懷揣志向需培養真正品格,讀書則要付出充分的努力。以下是備受喜愛的小編為您分享的6篇《五年級上冊數學期末考復習計劃》,希望能夠滿足您的需求。

    幫助學困生 篇一

    1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

    2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。

    3、利用休息時間進行輔導。

    4、及時與家長聯系,讓家長在家配合。加強監督、溝通。

    ,回顧目標 篇二

    通過這一階段的復習,我們復習了本學期道德與社會課所學的主要內容,讓學生從東西南北的'差異中了解不同地區的生活以及農業、工業與我們生活的關系。

    五年級上冊數學期末考復習計劃 篇三

    一、復習目標:

    1、引導學生主動的整理知識,回顧自己的學習過程、學習方法,以及學習的收獲,逐步養成整理回顧和反思的習慣。

    2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識,并把各單元的內容聯系起來,形成比較系統的知識體系。

    3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。

    二、學生基本情況:

    五年級三班有53名學生,經過一學期的學習,學生養成了良好 的學習生活習慣,能夠按要求完成自己的學習任務。整個班級已經形成了良好的學習風氣,積極樂觀的生活風氣。孩子們互相幫助,互相學習,正在全力以赴準備期末測察。

    臨近期末,個別學生比較浮躁,所以復習課讓學生集中注意力,靜下心復習,非常重要。

    三、復習課設計理念

    以教學新課標為指導,以教材內容為綱,以各種練習卷為輔,扎實基礎,拓寬思路,以求讓學生靈活運用所學知識。

    四、復習內容及時間安排:

    (一)總復習

    1、數與代數

    復習自然數、整數、奇數與偶數、合數與質數、倍數與因數等知識。(1課時)

    復習分數部分,包括分數的意義、分數與小數的互化、分數的比較大小、異分母分數的混合運算到分數應用題等內容(1課時)

    復習相遇問題、雞兔同籠類型的應用題。(1課時)

    2、空間與圖形

    復習三角形和梯形的底和高、面積計算;組合圖形及不規則圖形的面積計算。(1課時)

    3、統計與可能性

    復習統計、概率方面的有關知識,能看懂運行圖,并能根據數據進行判斷,感受事件發生的可能性。(1課時)

    (二)專題訓練

    1、基礎知識訓練:

    側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數量關系、數量。”

    2、簡算訓練:

    內容:小數加減法一些常見的簡算方法。

    3、 應用題訓練:

    內容:三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

    五、復習中的注意點:

    1.重視基礎知識的復習和知識之間的聯系。

    2.注意啟發、引導學生進行合理的整理和復習。

    3.加強反饋,注意因材施教。

    4.以綱為本,扣緊大綱。

    5.力求做到上不封頂,下要保底。

    六、復習措施:

    1.在復習分塊章節中,重視基礎知識的復習,加強知識之間的聯系。使學生在理解上進行記憶。比如:基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤,同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時,通過對比,理順關系。

    2.在復習基礎知識的同時,緊抓學生的能力。

    (1)計算方面,重在分數的加減混合運算,既要提高學生計算的正確率,又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行過關練習;

    (2)在量的計量和幾何初步知識上,多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力,利用習題類型的衍射性指導學生學習;

    (3)應用題中著重訓練學生的審題,分析數量關系,尋求合理的簡便的方法,練講結合,歸納總結,抓訂正、抓落實;

    (4)其它的內容在復習過程中穿行,以學生的不同情況作出具體要求。

    3.在復習過程中注意啟發,加強提優輔差。對學習能力較差,基礎薄弱的學生,要求盡量跟上復習進度,同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”,按最低的要求進行輔導。而對于能力較強,程度較好的學生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導和幫助。

    4.在復習期間,引導學生主動自覺的復習,學習系統化的歸納和整理,對學生多采用鼓勵的方法,調動他們學習的積極性。

    5.在復習當中,對學生的情況要做到心中有數,認真地與學生進行反饋交流。

    七、學困生輔導安排:

    為了切實提高教學效果和教學質量,要特別關注學習后進生,對待他們應該從思想上不歧視,語言上不諷刺,行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教,個別輔導。認真分析他們的后進的原因,查漏補缺,注意方法的指導,使學生形成一個知識體系。五年級數學學科的后進生,最主要的缺欠是思維方式不靈活,因此在復習中注意激發他們學習的興趣,利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路,進行數量關系的分析,以達到提高的目的。

    具體幫助辦法:

    1.落實口算天天練,提高計算能力。

    2.有針對性地自己出題讓他們做,然后立即講評。

    3.繼續采取“一幫一”的方式,請其他學生負責督促,輔助檢查。

    4.多與家長溝通,取得家長的配合,共同幫助學生。

    五年級上冊復習計劃 篇四

    根據最新《語文課程標準》的學段目標要求,重點引導學生對字詞、句子等語文基礎知識進行系統整理、歸類,弄清知識的內在聯系與區別,使原來分散學習的知識有規律性地聯系起來,融合起來,加深學生對知識的理解和運用,使學生掌握運用基礎知識并適度拓展,進一步提高學生的語文素養。

    一、基礎知識

    復習要點:引導學生系統地復習漢語拼音,對字、詞、句等語文基礎知識進行歸類整理,豐富知識儲備,進行積累內化,提升語文能力。

    1、生字復習

    復習掌握本冊書中的生字,會寫生字,并會用生字組詞。以及多音字、形近字組詞復習等。

    方法及措施:

    抓住生字表,展開全面認讀。利用學習小組,在小組里互相認讀,進行識字鞏固活動。充分

    發揮學生的主體作用,多讓學生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

    創設情境,在新的語境中識字復習。

    2、詞語復習

    主體課文的重點詞語復習,包括二字以及四字詞語,理解詞語的意思,會寫詞語,并能用自己喜歡的詞語造句。以及近反義詞等的復習。

    方法及措施:

    教師帶領學生梳理整冊教材中的詞語,進一步理解重、難理解的詞語,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識。

    組成小組,優帶差查漏補缺,提優補差,使所有學生通過復習詞語都能有所收獲。

    3、句子復習

    修辭手法、陳述與反問的相互轉換,擴句與縮句,修改病句等的綜合復習。

    方法及措施:

    進行句子的歸類復習,把同一類型的句子進行歸類,抓住句子特點進行綜合練習。

    學困生通過小組或個別指導,提高他們對知識的運用能力。

    二、閱讀積累

    復習要點:通過復習積累本冊書中與單元主題相關的名言警句,能背誦課文中指定的詩句、段落或篇章。對于閱讀材料有自己獨特的感受、理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

    會背誦指定課文的段落,以及背誦和默寫本冊書中出現的古詩和名言警句。理解古詩的意思及表達的思想感情。進行一些閱讀的綜合練習,培養分析及解答閱讀題的能力。

    方法及措施:

    練中有導 導中有練。背誦和默寫要求背誦的部分必須人人過關。把背誦的段落交給學生,讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。默寫不可忽視的,一定要落實在筆頭上,經常進行一些小型的突擊性的默寫比賽等。

    閱讀把重點放在提高學生的分析題、解決問題的能力

    三、綜合表達

    (一)口語交際

    復習要點:學會抓住對方說話內容的要點并迅速作出反應,應答交際的話題。規范普通話,相互促進,交流合作。

    (二)習作

    綜合復習本冊所寫的8篇作文,復習每篇作文的寫法,作文中怎樣做到詳略得當,標點符號的運用,以及用詞和用句等。

    方法及措施:

    習作部分——反復修改 讀中學寫、及時指導,及時講評反饋,習作的復習重點不僅要讓學生掌握寫法,更重要的是學會修改,自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習,取長補短,逐漸提高習作水平,而且不乏味。

    1、愛家鄉的山山水水,愛家鄉的一草一木,愛家鄉的大街小巷,愛家鄉的公園廣場……請你描寫一處家鄉的景物,表達熱愛家鄉的美好性感。題目:我愛家鄉的

    2、想一想,在你的生活和學習中,有過自己勇敢面對的事嗎?如果有,你是怎么面對的,你的勇敢是怎樣表現出來的?如果你沒有這樣的事,那么有沒有發現別人有這樣的事呢?請你把這件事寫清楚,注意把經過寫具體。題目自擬。

    3、在你的生活中,一定發生過令你難忘的事,或高興快樂、或傷心難過、或慚愧懊惱,或——,選擇其中一件寫一寫。題目自擬。

    五年級上冊復習計劃 篇五

    一、學生基本情況分析:

    五年級學生對上數學課的積極性不是很高,部份學生上課開小差。經常有3—4人學生欠作業,作業馬虎、懶做,基礎知識薄弱?傮w來說,部分學生愛學習,愿動腦,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎知識較好,思維比較發散,有初步的創新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。

    這對于我的復習有很大的幫助。但是,有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學習,不愿意主動參與到學習活動中來,沒有好的學習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中;A知識較差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學習方法上,更要進一步去指導,他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象,因此,復習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面,這也是我復習時主攻的重點。

    二、復習內容及目標:

    復習內容分為四部分:數與代數、空間與幾何、統計與概率,綜合與實踐。

    數與代數

    1、理解小數除法的計算過程和方法,能正確計算;

    2、會用小數除法解決一些簡單的實際問題;

    3、會求積、商的近似值;

    4、能估算除法算式商的大概位置;

    5、能正確計算小數四則混合運算;

    6、了解循環小數;

    7、認識倍數與因數;

    8、知道2、5、3的倍數的特征;知道質數和合數,能判斷一個數是質數還是合數;知道奇數和偶數,能判斷一個數是奇數還是偶數;

    9、進一步理解分數的意義;

    10、認識真分數、假分數與帶分數;

    11、理解分數與除法的關系,會進行分數大小的 比較,理解分數的基本性質;

    12、能找出10以內兩個正整數的公倍數和最小公倍數,能找出100以內兩個正整數的公因數和最大公因數。

    13、會正確約分與通分。

    三、空間與幾何

    1、能識別軸對稱圖形;

    2、能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸;能在方格紙上補全一個簡單軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形;能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。

    3、會用數方格的方式或計算方法比較圖形面積的大;

    4、認識梯形、平行四邊形、三角形的高,會用三角尺畫這三種圖形的高;

    5、理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,會計算三種圖形的面積。

    6、能計算簡答組合圖形的面積,能估計一些簡答不規則圖形面積的大;

    7、認識面積單位“公頃”、“平方千米”,會進行簡單的面積單位換算。

    四、統計與概率、綜合與實踐

    1、能正確判斷事件發生的等可能性;能設計簡單、公平的游戲規則。

    2、認識和了解“雞兔同籠”問題,初步掌握解決問題的策略與方法,體會解決問題策略的多樣性;在經歷結局問題的過程中,體會和學習“枚舉”、“假設”等數學思想和方法,提高解決實際問題的能力;感受數學在現實生活中的廣泛應用,體會數學的價值,形成初步的數學應用意識和學習興趣。

    五、復習重難點:

    (一)重點

    1、數與代數:倍數與因數的概念和應用。

    2、圖形與幾何:面積計算公式推導與應用。

    3、分數:分數的基本性質、通分、約分、最大公因數、最小公倍數。

    4、統計與概率:數據整理與活動方案實際操作。

    (二)難點

    1、數與代數:找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。

    2、圖形與幾何:組合圖形的計算和應用。

    3、分數:分數的應用。

    4、統計與概率:分析數據應用及方案設計。

    六、復習的形式:

    1、主要以練習為主線,評講交流為中心。

    2、實行按單元復習和綜合訓練,利于激活記憶,全面掌握知識為宗旨。

    七、復習時間安排:

    八、復習措施

    1、備課時注意進行區別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統,便于記憶儲存,理解運用。

    2、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

    3、課堂上發揮教師的主導作用,發揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習,注意知識的多變性、包容性。在此同時,發動學生歸類分項,發動學生出題,發動學生討論,讓學生去求異、聯想、發散,主動探索,尋查知識點,從而形成知識框架。

    4、認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連,每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點,起牽一發而動全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性,體現質的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創造性,及時批改,及時發現問題,查漏補缺,做到知識天天清。

    5、重點抓好補差工作。時刻關注這些學生,做到課上多提問,作業多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現的機會。另外,將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

    五年級上冊數學期末考復習計劃 篇六

    一、復習內容:

    觀察物體,因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義。

    二、復習目標:

    1、掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積,認識常用的體積

    和容積單位,能夠進行簡單的名數的改寫。

    2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念,掌握2、3、5的倍數的特征。

    3、進一步理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會進行假分數、帶分數、整數的互化。

    4、會從不同方向觀察物體并畫出看到的圖形,能用正方體拼搭出相應的圖形,提高解決問題的能力。

    三、復習重、難點:

    1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征,以及綜合運用這些知識解決實際問題,并會求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

    2、分數的意義和基本性質,以及運用分數的基本性質解決實際問題,分數大小比較,把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

    3、體積和表面積的意義及度量單位,能進行單位間的換算,長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

    四、復習措施:

    1、對本冊內容進行系統歸類、整理,幫助學生形成網狀立體知識結構系統,在歸納中,要讓學生有序、多角度概括地思考問題,溝通知識間的內在聯系,全面而系統地思考各類問題,同時對該類型知識進行整合。

    2、復習內容要有針對性,對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣,針對性和系統性要強。

    3、教師要主動理清知識的體系,分層、分類,拉緊貫穿全冊教材的主線,要深鉆本冊教材,仔細領會編者意圖,掌握教材的重難點和學生知識現狀,發現學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。

    4、加強作業設計,進行分層練習,使不同層次的學生能學習到不同層次的數學知識。但絕不搞題海戰術,不加重學生負擔。復習中的練習設計,不是舊知識的單一重復,機械操作,要體現知識的綜合性,每天在練習過程中,教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目,體現質的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創造性。

    五、復習課時安排:

    1、觀察物體。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1課時

    2、因數和倍數。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1課時

    3、長方體和正方體。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1課時

    4、分數的意義和性質。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1課時

    六、復習時要注意的幾個問題

    1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況,確定班級的復習計劃,對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

    2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。

    3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去?刹捎玫囊恍┬问剑簩W生自己出題目練習,學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。

    4、重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯系,能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

    5、加強對學困生的輔導,建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組,對學困生的作業盡量進行面批。

    第一課時:因數與倍數

    復習內容

    因數與倍數的含義,2,5,3的倍數的特征,質數和合數的含義

    復習目標

    1.使學生進一步理解因數與倍數的含義,掌握因數,倍數的特征,能寫出一個數的所有因數。

    2.掌握2,5,3的倍數的特征,能利用特征解決一些問題。

    3.進一步理解質數和合數的含義,并能正確判斷。

    4.通過復習,能發現不懂的地方,并加以改正。

    復習過程

    一、知識梳理

    1.因數與倍數。

    (1)什么是因數什么是倍數請舉例說明。

    如:3×4=12

    3和4是12的因數,12是3和4的倍數

    (2)你對因數和倍數還有哪些了解?

    ①一個數的最小因數是1,最大因數是本身。

    ②一個數的最小倍數是本身,沒有最大倍數。

    ③一個數的因數的個數是有限的,倍數是無限的。

    ④一個數的因數與倍數是相互存在的,不能孤立說因數或倍數。

    ⑤什么叫公因數,什么叫公倍數。

    2.2,5,3的倍數的特征。

    (1)2的倍數有什么特征是2的倍數的數稱什么數不是2的倍數的數稱什么數舉例說明。

    (2)5的倍數有什么特征舉例說明。

    (3)3的倍數有什么特征6的倍數,9的倍數一定是3的倍數嗎為什么3的倍數一定是6的倍數嗎

    3.質數和合數。

    (1)什么樣的數叫做質數質數又稱作什么數

    (2)什么樣的數叫合數

    (3)1是質數嗎是合數嗎

    二、基礎練習

    1.寫出36的所有因數和100以內的倍數

    2.從下面四張卡片中取出三張,按要求組成三位數。

    (1)奇數。

    (2)偶數 。

    (3)5的倍數 。

    (4)3的倍數 。

    (5)既是2的倍數又是5的倍數。

    (6)既是2的倍數又是3的倍數 。

    (7)是2,3,5的倍數 。

    3.將下列各數歸類:1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91

    奇數 ,偶數,質數 ,合數 。

    回答下列問題

    自然數中,除了奇數,剩下的一定是合數嗎為什么舉例

    自然數中,除了合數,剩下的一定是質數嗎為什么

    所有的偶數都是合數嗎為什么

    所有的質數都是偶數嗎為什么

    所有的質數都是奇數嗎為什么

    三、鞏固練習

    完成練習冊相關練習。

    四 作業

    完成相關練習卷。

    教學反思:本節課通過復習、鞏固練習,使學生進一步理解因數與倍數的含義,掌握因數,倍數的特征,能寫出一個數的所有因數;進一步掌握2,5,3的倍數的特征,能利用特征解決一些問題;進一步理解質數和合數的含義,并能正確判斷。學生們積極性較高,教學效果良好。

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